Los Juegos del Hambre

Es una saga de libros de una escritora llamada Suzanne Collins. Hay tres libros “Los Juegos del Hambre”, “En llamas” y “Sinsajo”. Del primer libro ya se ha hecho un película que ha obtenido un gran éxito.

La historia discurre en una ciudad muy grande que se llama Panem, que está dividida en 12 distritos y que no se pueden comunicar entre ellos porque hace muchos años se rebelaron contra la tiranía pero sin éxito. En el Capitolio es donde vive el tirano el señor Snow y para que no olviden que su rebelión sería inútil, creó los Juegos del Hambre.

Los Juegos del Hambre se basan en que cada distrito debe elegir a dos tributos, un chico y una chica para que luchen a muerte en un estadio contra los otros chicos y chicas de los otros distritos.

Katniss es una chica del distrito 12 que para sobrevivir, ya que en los distritos 10,11,12 se pasa mucha hambre, caza con su amigo Gabe en el bosque, un lugar prohibido. Ellos cazan porque tienen que alimentar a sus familias, si no todos morirían. Cuando terminan de cazar siempre llevan lo que les sobra al Quemador, un mercado negro que antes era un almacén de carbón. Allí consiguen lana y otras cosas que también necesitan.

Hoy es el día en el que eligen a los dos tributos del distrito 12. El sorteo se hace en la plaza principal, allí les dividen por sexo y edad. Primero anuncian el nombre de la chica y luego el nombre del chico.

La chica elegida para representar al distrito 12 es Prim, la hermana de Katniss, que se presenta voluntaria para salvarla. El chico elegido es Peeta.

Más tarde, un tren sale del distrito 12 para llegar al Capitolio. Allí va a tener lugar la ceremonia de presentación, un acto para el que unos señores llamados estilistas les ayudan a prepararse minuciosamente. Los estilistas les visten con unos pantalones y camisetas negro metálico y con unas capas de las que sale fuego sintético. Todo el mundo les adora, pero los Juegos del Hambre no han empezado...

Los Juegos del Hambre comienzan, hay 24 tributos y solo puede quedar uno. Cuando salen al campo de batalla, en medio de todos, hay una plataforma con comida y armas para subsistir o destruirse unos a otros.

La estrategia de nuestros protagonistas es coger una mochila y largarse de allí porque es una matanza.

Katniss sale corriendo a buscar agua para poder subsistir, intenta cazar con las trampas que ya sabía, pero sin mucho éxito. Por la noche ella se sube aun árbol para que nadie la ataque. Mientras se prepara para dormir, observa sorprendida como los tributos de los distritos 1,2,3 y 4 se acercan al árbol y parece que se han confabulado contra ella. Como no pueden alcanzarla con las flechas esperan a que baje.

Una chica del distrito 11, que estaba en un árbol cercano, le sugirió una estratagema para librarse del grupo. Le recomendó que les tirara un nido de avispas. De esta forma, algunos morirían y ella podría salir de allí. Katniss cortó la rama donde estaba el nido y, entonces, las avispas, que eran venenosas, mataron a un chico y a una chica y los demás salieron corriendo. Cuando se fueron las avispas, Katniss cogió el arco y las flechas de la chica que había muerto y se fue a buscar a quién la había ayudado.

La chica se llamaba Rue y juntas idearon un plan para destruir la comida que había en la base de los tributos del distrito 1,2. Pero cuando intentaron poner en práctica este plan, Rue resultó muerta.

Al final quedaron solo un chico del distrito 2 ,que era un profesional y Katniss y Peeta, que habían unido sus fuerzas porque el presidente Snow había dicho que podía haber dos ganadores siempre y cuando fueran del mismo distrito. Finalmente los dos chicos consiguen derribar al profesional con una flecha. Y se convierten en los ganadores.

Opinión sobre el argumento: La escritora intenta recrear un mundo más o menos como este en el que habitamos: un entorno en el que algunos tienen mucho y otros carecen de lo más elemental, una sociedad de luchas injustas y crueles. Todo eso lo superan a través del amor y la unidad.

Tema 5 El Movimiento en la Máquina

1.Máquinas simples

1.1Palancas

La palanca es una máquina simple que transmite la fuerza que se aplica en un punto a otro en el que se obtiene una fuerza mayor.

Dentro de una palanca podemos distinguir, los siguientes elementos:

• F: Fuerza que “que yo hago”(también se llama potencia)
• R: Peso que quiero levantar( también se llama resistencia)
• B_r: Distancia o brazo entre R y el punto de apoyo
• B_f: Brazo o distancia entre E y el punto de apoyo.

Tipos de palancas

• 1º género: En las palancas de primer género el punto de apoyo el punto de apoyo está entre el peso y el lugar de aplicación de la fuerza.
• 2º género: el las palancas de segundo género el peso se encuentra entre el apoyo y el lugar en el que hacemos la fuerza.
• 3º género: En las palancas de tercer género la fuerza se aplica entre el punto de apoyo y el peso.

Palancas

En todos las palancas, es decir, de primer, segundo o tercer género se cumple la ley de la palanca:

La Fuerza por su brazo es igual a la resistencia por el suyo.

F. B_f = R. B_r

1.2 Poleas

Además de la palanca, existen otras máquinas simples que nos pueden ayudar a levantar un peso sin demasiado esfuerzo. Una de ellas es la polea.

• La polea simple está formada por una rueda acanalada por la que se hace pasar una cuerda. De un extremo de la cuerda se sujeta la carga, y del otro se tira. Este mecanismo nos ahorra esfuerzo porque nuestro peso nos ayuda a tirar.
• El polipasto es un conjunto formado por una polea móvil y una polea fija al techo. Con este sistema nos ahorramos la mitad de esfuerzo que con la polea simple. A cambio recogemos el doble de cuerda.

La polea es una máquina simple que nos puede ayudar a subir pesos ahorrando esfuerzo. Cunado un sistema está formado por poleas fijas y móviles, se llama polipasto.

2. Mecanismo de transmisión circular

Todas la máquinas tiene mecanismos como palancas, poleas, engranajes, etc. Estos mecanismos transmiten el impulso que proviene del motor y pueden cambiar la velocidad o el tipo de movimiento respecto al motor.

En las poleas de transmisión se cumple la siguiente expresión:

La velocidad de la primera rueda por su diámetro es igual a la velocidad de la segunda rueda por el suyo. N₁. D₁= N₂ . D₂

Relación de transmisión

La relación de transmisión(i) es el cociente entre la velocidad de rotación de la rueda conducida y la velocidad de rotación de la rueda conductora.

i=nconducida:nconductora= n2: n1

2.1 Poleas de transmisión

Mediante un par de poleas y una correa podemos transmitir un movimiento circular entre dos ejes separados. Así funcionan las poleas de transmisión.

Distintos montajes de poleas de transmisión:

• Con la correa en posición normal ambos discos giran en el mismo sentido.
• Con la correa cruzada se cambia el sentido de giro de los ejes
• Las poleas de transmisión también pueden transmitir movimiento entre ejes no paralelos.

Las poleas de transmisión son mecanismos que transmiten un movimiento circular entre ejes separados. El sentido de giro de las poleas se pueden cambiar según la disposición de la correa.

2.2 Engranajes

Los engranajes son piezas dentadas que transmiten el movimiento circular entre ejes cercanos mediante el empuje que ejercen los dientes de unos piezas sobre otros.

• Un tren de engranajes cilíndricos transmite el movimiento entre ejes paralelos. Los dos primeros engranajes giran en sentido contrario. El tercer engranaje vuelve al sentido de giro inicial.
• El engranaje cónico transmite el movimiento entre ejes perpendiculares. Están compuestos por piezas cuyos dientes están recortados sobre un cono.
• El piñón corona, este sistema transmite el movimiento entre ejes perpendiculares.

Expresión de los engranajes

Dado los siguientes engranajes como es se cumple la siguiente expresión:

N₁.Z₁= N₂. Z₂

La velocidad del primer engranaje por su número de dientes es igual a la velocidad del segundo engranajes por sus dientes.

2.3 Tornillo sin fin y ruedas dentadas

Existen más mecanismos con los que poder y transmitir movimiento circular. Dos de ellos son el tornillo sin fin y las ruedas dentadas y cadena.

Tornillo sin fin

Transmite un movimiento circular entre dos ejes perpendiculares. El tornillo se monta sobre un eje, de forma que engrana con una rueda que girará en un eje perpendicular al del tornillo. La transmisión solo funciona cuando el tornillo hace girar la rueda dentada, pero nunca al revés.

Ruedas dentadas y cadena

La transmisión por ruedas dentadas y cadena de eslabones combina la función de las poleas (ejes distantes) con la ventaja de los engranajes (ausencia de resbalamiento). Los eslabones están constituidos por pequeñas placas y rodillos unidos por pasadores.

• El tornillo sin fin transmite un movimiento circular de poca velocidad entre ejes perpendiculares.
• El sistema de ruedas dentadas y cadena transmite el movimiento circular entre partes separadas, pero evitando el resbalamiento.

3. Mecanismos que convierten un movimiento circular en uno lineal

Los mecanismos que hemos visto hasta ahora transmiten un movimiento circular, pero ¿y si nos interesara convertir un movimiento circular en un movimiento lineal, o viceversa?

1. Tornillo: Para levantar un coche cuando se necesita cambiar una rueda, se utiliza un”gato”. Al girar la manivela, el tornillo acerca sus tuercas y el coche se eleva. Este mecanismo se utiliza también en el trípode de las máquinas fotográficas , en el compás y en algunas herramientas.
2. Piñón cremallera: En el sistema piñón cremallera una rueda con dientes(piñón) engrana con una barra dentada(cremallera). Este mecanismo es reversible: el piñón puede mover la cremallera o ser la cremallera la que provoque el giro del piñón.
3. Leva: La leva tiene forma de una rueda con un resalte. Cuando gira el resalte empuja una pieza llamada seguidor que se mueve en línea hacia arriba y hacia abajo. Durante el tramo sin resalte, el seguidos se para.

3.1 Mecanismos que convierten un giro en un movimiento rectilíneo de vaivén

Otro mecanismo que que cambia el tipo de movimiento es el sistema de biela-manivela. El mecanismo del biela-manivela transforma el de la manivela en un movimiento rectilíneo de vaivén. Pero también puede funcionar a la inversa, es decir, el movimiento de vaivén del émbolo puede provocar el giro de la manivela. Este sistema se utiliza en los motores, en las máquinas de coser y se empleaba en los antiguos trenes.

My favorite sport

My favorite sport is handball. I love handball because is funny and quick. I started playing handball when I was six, because my brother and their friends played it. I have been playing handball along the last six years. My team is incredible because all my colleges love handball and we want to win. We are playing in a league in Madrid region. This year our results are not good enough but in the higher categories they won some trophies. We have two coaches Javi, who works with us for years, and Irene, who is a brave girl.

In professional handball, I love the Atletico de Madrid, it has very good players and sometimes I go to see them, when they play at Vista Alegre.

This week I couldn't play handball because I twisted my ankle last Sunday and I walk with crutches . I will be able to back to play handball perhaps in ten days.

Lengua Tema 8

El diálogo

El diálogo es una conversación entre dos o más personas, llamadas interlocutores, mediante el cual se intercambia información y se comunican pensamientos, sentimientos o deseos.

No es lo mismo mantener un diálogo oralmente -hablando- que reproducirlo por medio de la escritura.

El diálogo oral

En él las personas que hablan actúan alternativamente como emisores o receptores. Es espontáneo y muy expresivo y también, se caracterizan por la utilización de frases cortas y simples.

El diálogo escrito

Puede ser de dos clases:

• Estilo directo: el autor reproduce exactamente las palabras de los personajes que hablan. Van precedidas por un guión.
• Estilo indirecto: el autor reproduce la conversación entre los personajes, pero no textualmente.

Cómo se escribe un diálogo

El diálogo escrito en estilo directo presenta algunas particularidades ortográficas que son:

• Debemos poner un guión delante de las palabras de cada interlocutor y empezae con letra mayúscula.
• Si van seguidas de una breve explicación, normalmente con un verbo de los llamados de lengua, tales como dijo, preguntó, contestó, explicó, etc.
• Hemos de tener especial cuidado en la utilización de los otros signos ortográficos, principalmente los de interrogación y admiración, porque son muy frecuentes en este tipo de texto.

El diálogo teatral

Las obras teatrales se escriben de forma dialogada, en ellas deben respetarse las normas del diálogo escrito, aunque presenta algunas variaciones:

• El nombre de los personajes suele escribirse con letra mayúscula.
• Los parlamentos o palabras de los personajes aparecerán detrás del nombre.
• Las acotaciones o indicaciones sobre la obra se escriben entre paréntesis, generalmente con letra cursiva.
• Los monólogos son que los personajes hablan solos para expresar sentimientos o pensamientos.

La entrevista

La entrevista es una modalidad especial de diálogo. Es un género periodístico que tiene como fin descubrir la personalidad del entrevistado, y conocer su opinión acerca de determinados temas de interés general. El entrevistado suele ser alguien importante.

El género dramático. El paso

El teatro tuvo su origen alrededor del siglo V a.C en Grecia, en las festividades religiosas. Las más antiguas compañías eran ambulantes, con un único actor y un coro.

Después empezaron a construir los primeros teatros estables en las laderas de las colinas y también los romanos hicieron lo mismo.

En la Edad Media tuvo gran importancia el teatro religioso: las obras escenificadas en las iglesias y hasta el siglo XII, se escribieron en latín. De esta época procede la primera en castellano de la que se tiene noticias: el Auto de los Reyes Magos.

Las obras teatrales

Las obras destinadas a representarse en un teatro pertenecen al género dramático. Su rasgo más destacado es que están escritas en forma de diálogo tanto en prosa como en verso. En la obra teatral tampoco existe narrador que nos cuente el argumento.

El verbo(II)

Los verbos atendiendo algunas características especiales, pueden clasificarse en: Regulares, irregulares, auxiliares y defectivos.

Verbos regulares e irregulares

Las tres conjugaciones que existen en español tienen como modelos los verbos amar (1ºconjugación

temer(2ºconjugación) y partir(3º conjugación). Para saber si un verbo es regular o irregular debemos comprobarlo con el modelo de conjugación correspondiente:

• El verbo es irregular cuando se conjuga exactamente igual a su modelo, tanto en el lexema como en los morfemas
• El verbo es irregular si en su conjugación sufre alguna modificación en el lexema, en los morfemas o en ambos a la vez.
• Para saber si un verbo es irregular comprobaremos si son irregulares presente, pretérito perfecto simple o futuro de indicativo; si alguno lo es, lo será el verbo, y tendrá también otros tiempos con formas irregulares.

Verbos auxiliares

Son verbos auxiliares los que se utilizan para ayudar a conjugar otros verbos. Los principales son:

• Haber, que sirve para formar los tiempos compuestos.
• Ser, con el que se conjuga la voz pasiva.
• También se consideran auxiliares los verbos que forman parte de las perífrasis.

Verbos defectivos

Los verbos defectivos carecen de algún tiempo o persona. Alguno de ellos son: soler, balbucir y abolir.

Entre los más usados encontramos un grupo de verbos que sólo pueden expresarse en tercera persona, por lo que se llaman unipersonales o impersonales. Se refieren a fenómenos atmosféricos: llover, tronar, amanecer y algunos otro.

Perífrasis verbales

• Hemos de visitar a los abuelos.
• Tenemos que visitar a los abuelos
• Visitaremos a los abuelos.

Las tres oraciones anteriores son equivalentes; en ellas el verbo está expresado de tres formas distintas. Las dos primeras se llaman perífrasis.

Una perífrasis consiste en decir mediante un rodeo verbal lo que podría expresarse con menos palabras.

Las perífrasis están formadas por dos elementos:

1. Un verbo conjugado en forma simple o compuesta que nos indica qué persona realiza la acción y en qué tiempo se expresa; es un verbo auxiliar. Este verbo ha perdido parte de su significado.
2. Un verbo en forma no personal (infinitivo, gerundio o participio) que conserva totalmente su significado.

¿Por qué me gusta leer?

Cada libro es un mundo y esconde historias que no puedes perderte. Para explicarlo voy a contar lo que me sucedió hace no mucho:

Era un día de verano , y yo estaba con el aire acondicionado a tope, en mi cuarto, en vez de quedarme dormitando en el sillón, me encaminé hacia la biblioteca porque me habían mandado un trabajo de lengua sobre los libros de aventuras. Cuando llegué noté que no había aire acondicionado y resoplé enfadado. Llegué a la recepción y ya estaba medio dormido cuando le pregunté a la bibliotecaria, una señora alta, flaca, con nariz aguileña y con unas gafas de culo de botella ¿Dónde estaban los libros de aventuras? Ella me respondió: En el pasillo 4B. Allí me encontré con un millar de libros, con los que me podía documentar: Había libros de Julio Verne, Emilio Salgari, J.K Rowling y muchos más. Al azar, elegí “Sandokán y los Tigres de Mompracem” y empecé a leerlo.......Y de repente me encontré en el barco de Sandokán, y con los tigres de Mompracem que estaban a punto de atacar un barco, bajé al camarote para hablar con Sandokán y le dije:

• ¿A quién vamos atacar ?- pregunté
• A la flota inglesa, mi pequeño tigre- respondió él

Cuando volví arriba, me encontré con garfios y espadas. A mi me dijeron que me quedara esperando agazapado en cubierta y cubriendo el barco con otros dos hombres. Cuando vinieron a por nosotros, peleé y cuando parecía que todo estaba terminado, vino hacia mí la novia de Sandokán la bella Mariana, tan pronto como la ví me quedé enamorado de ella, aunque sabía que ella no me correspondería. Le declaré mi amor a Mariana pero ella me dijo que Sandokán no me permitiría hablar o ver a nadie más. Me quedé destrozado y Sandokán que se había enterado de mi declaración de amor , indicó a dos de sus hombres que me echaran del barco sin que yo me diera cuenta, mientras dormía .

Cuando me desperté estaba en otro barco diferente en el que un capitán y un conde me estaban observando. Al darme cuenta de que se trataba del capitán Smollet me quedé alucinado. Subí a cubierta y me encontré con John Silver y Jim Hawkins hablando sobre el tesoro del capitán Flint. Cuando Jim se fue, John me ofreció dinero del capitán Flint a cambio de que me amotinara. Yo le dije que no y de repente me encontré con un montón de piratas que me querían matar. Afortunadamente Jim me salvó. Para agradecérselo le dije que tuviera cuidado con Silver ya que era un hombre malo. Él me dijo que así lo haría, pero por la preocupación me quedé con el él, para protegerle. Los piratas casi me matan varias veces, pero al final conseguí que ellos no se llevaran el tesoro con la ayuda de Ben Gunn.

Huí de allí en una balsa en la que estuve muchos días y llegué finalmente a un castillo. Allí pregunté a la gente como se llamaba el castillo, ellos me miraban extrañados y al final descubrí ¡Que era Hogwarts! Me encontré con Hermione y Ron que me dieron una varita y me dijeron que tenía clase de duelo. Ví, como Harry Potter ganaba a Malfoy. ¡Fue increíble! Luego, me tocó a mi, luché contra Ron, como yo me había leído los libros de Harry Potter, le lancé un Expelliermus . Me dijeron que ya que sabía tanto, al día siguiente me enfrentaría al profesor. Cuando llegué al duelo, el profesor Snape me lanzó un conjuro que yo no conocía y me quedé inconsciente en la mesa del duelo. Cuando volví en mí, estaba en una cama con Harry, Ron y Hermione a mi lado.

• Eres muy valiente, pero Snape es muy bueno- dijo Harry
• Es verdad, yo nunca he conseguido un excelente en Pociones- dijo Hermione
• Yo, le tengo mucho miedo- dijo Ron.

Cuando volví a las clases, Snape se rió de mi y me suspendió. Como eran los últimos días de clase, Albus Dumbledore me llamó a su despacho y me dijo: tú no eres de este libro........ y de pronto todo se volvió negro y me encontré de nuevo en la biblioteca, rodeado de gente. Avancé en mi trabajo de lengua y me fui a mi casa, sin saber muy bien, si había soñado, si había viajado, si me habían embrujado o si simplemente había releído y vivido mis libros de aventuras favoritos.

Los libros siempre me hacen viajar , conocer otros lugares, otras personas, otras épocas , sin ni siquiera salir de mi cuarto. Por ello me gusta leer.

Aniversario Charles Dickens

Un autor inmortal

Aniversario Charles Dickens

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Os voy hablar de Charles Dickens porque es un escritor fantástico y además es el 200 aniversario de su nacimiento. Después de estar muerto sigue ocupando uno de los primeros puestos de la lectura universal.

Charles Dickens es uno de los novelistas más famosos del mundo. Nació 1812 en Portsmouth. Tuvo una infancia desagraciada . Su padre fue a la cárcel por no poder pagar sus deuda y Dickens tuvo que trabajar en una fábrica de betún para llevar algún dinero en su casa. Cuando su padre salió de la cárcel Charles Dickens se dedicó a escribir. Algunas de sus obras son:

• David Coperfield
• Oliver Twist

También retrató una época a través de sus libros: La Inglaterra Victoriana.

¿Donde encontró su inspiración?

Cuando estaba en Londres se iba por la noche a caminar por sitios no aconsejables de la ciudad para encontrar su inspiración. Por ejemplo hizo un viaje a Yorkshire para averiguar por qué morían tantos jóvenes en la residencia de ese condado. Hizo también una visita al cementerio de Londres que fue germen de Oliver Twist .

Sus primeros éxitos

Uno de sus primeros éxitos fue “Los papeles del Club Pickwick” trata sobre el señor Samuel Pickwick que es un anciano caballero que fundó el club Pickwick. La novela se concentra en sus aventuras.

Otras Novelas Exitosas

David Coperfield y Oliver Twist en cierto modo estas novelas tratan sobre la vida de entonces y reflejan la propia experiencia de Charles Dickens.

El secreto de su éxito

Charles Dickens escribía por entregas en un periódico y sabía como cortar en las partes más interesantes para que el lector siguiera comprando las entregas. Redactaba con gran fidelidad a personajes humildes con el fin que los lectores se identificaran con el libro.

Dickens sigue vivo

Dickens sigue vivo gracias a que sus novelas se siguen leyendo. Y de esas novelas algunas veces se hacen películas como la de Oliver Twist y musicales.

Cada 10 años se hace una nueva película del Cuento de Navidad.

 

Zaz Je Veux

Este video es de un grupo de jazz callejero en Paris. Merece la pena verlo

The Olympic Games

It's the story of two friends called George and Laura. They love sports and they were selected in Barcelona to go to the Olympics Games in London. They were very excited with their goal because they passed a very strong competition with more than three hundred people.
Now, the problems arrive: They hadn't got enough money to go to London plane or train. Laura used to be a babysitter every weekend and George taught mini-tennis every Sunday, but they will need one year to have enough money to pay the trip. Because of that they decided to participate in a tennis competition: The Madrid Open. George won a price in the teenagers category but Laura didn't win. Now they had enough money to buy two tickets for a train to London.
The train stopped in Paris for two hours so George and Laura visited Paris for one hour but when they went to the station, the train left and Again Problems!!!!!!:(
In Paris they met a circus company who traveled to England. George and Laura were so good in juggling that circus company accepted them and they visited some places in the North of France until arrived to Le Havre, the town where they must had a boat to pass the La Mancha Canal.
After a week with some Euros they arrived London. They were really happy and very tired because they hadn't slept in a real bed since they left Madrid. They looked for a hotel and slept one day before the opening ceremony of Olympic Games: They were ready to carry the torch in the streets of London. That's a dream or a real story??

John Lennon

John Lennon was born in Liverpool in October 1940. He was a wonderful pop musician very famous and founder of "The Beatles"

He had a very terrible childhood, his father was a sailor and never lived with him and his mother drank a lot.

His aunt Mimi and his uncle George who took care of him. He also learned with his aunt the magic of music. He sang her blues and rock when he was a little boy. When he was 15 years old he listened to a Elvis song...

These days, John Lennon met Paul McCartney and they found the Quarrymen, later they met another fantastic musician: George Harrison and they changed the name of their group to "The Beatles". In 1962 Ringo Starr joined the Beatles.

When John Lennon married Yoko Ono he composed a lot of songs with her. Like "Imagine" and "Some time in New York City". The 8th December 1980 a disturber killed him seven bullets in his body in his New York's apartment. There is a garden in Central Park in New York called Strawberry Fields where there is a sanctuary to John Lennon. Now we their songs.

Ciencias de la Naturaleza

Reino moneras, reino protistas y reino Fungi

Introducción de los seres vivos

Un ser vivo está formado por una o más células, (la célula es la unidad mínima que puede formar vida) y que puede realizar las funciones vitales:

• Función de nutrición: los seres vivos deben alimentarse para obtener energía que les permite vivir
• Función de reproducción: los seres vivos, en un momento de su vida, son capaces de reproducirse , es decir, tener descendencia.
• Función de relación: los seres vivos tienen la capacidad de captar estímulos provenientes del medio y de otros seres vivos de su entorno y responder a él.

A través de la descripción y la comparación de seres vivos es posible clasificar la diversidad de diferentes maneras. La clasificación de Whittaker en cinco reinos : moneras,protistas, plantas hongos y animales.Los estudios más recientes, revelan que existen tres grandes grupos de seres vivos o dominios. Dos de ellos están formados por bacterias que son arqueobacterias y eubacterias y el otro que engloba a todos los seres con células eucariotas. Es decir, cuatro de los cinco reinos de Whittaker.

Reino Moneras

Buscando las características comunes y diferencias podemos diferenciar en el antiguo reino moneras, dos grupos:

• Arqueobacterias: Son bacterias que habitan en ambientes inhóspitos como lagos de agua salada, manantiales de agua hirviendo o fondos oceánicos.
• Eubacterias: Este grupo incluye la mayoría de las bacterias. Viven en todo tipos de ambientes: en el suelo, en el agua, en el aire o en el interior de animales. Pueden ser beneficiosas o mortales tanto para las plantas como para los animales. Algunas de ellas realizan la fotosíntesis como las plantas.

Estructura celular de las bacterias

Las células de todas las bacterias son procariotas. Se diferencian de el resto de seres vivos, que son eucariotas, por el hecho de no tener núcleo ni orgánulos membranosos en el citoplasma. En una célula procariota diferenciamos cinco partes:

1. Pared bacteriana es una estructura más o menos rígida que ofrece protección y sirve de soporte a la bacteria. En algunos casos, también sirve de soporte a los flagelos, estructuras filamentosas que utilizan la bacterias para desplazarse.
2. Membrana celular:Debajo de la pared, encontramos esta membrana plástica y llena de poros, que filtra el intercambio de sustancias entre la célula y el medio.
3. Citoplasma:Líquido acuoso que da volumen a la bacteria y que contiene todas las sustancias necesarias para la vida del microorganismo.
4. Ribosomas: Estos pequeños corpúsculos son las fábricas de proteínas de las células.
5. Material genético: A diferencia de lo que sucede con los seres vivos de los otros reino, el material hereditario de las bacterias no se encuentra rodeado por ninguna membrana. Es anillo de DNA que se encuentra inmerso en el citoplasma.

Nutrición de las bacterias

La mayoría de las bacterias son heterótrofas y, por lo tanto obtiene la materia y la energía que necesitan para vivir alimentándose de la materia orgánica que fabrican otros seres vivos. Por ejemplo: Saprófitas(descomponen la materia), Simbióticas(Viven asociadas a otros seres vivos pero no les perjudican) y Parásitas( Causan enfermedades).

También podemos encontrar bacterias autótrofas, como las cianobacterias que fabrican su materia a partir de materia inorgánica y obtiene la materia que necesitan del sol, realizando la fotosíntesis.

Reproducción bacteriana

Las bacterias se reproducen asexualmente, normalmente por bipartición, es decir, que de una célula salen dos iguales. Mediante bipartición, las bacterias pueden reproducirse y colonizar el medio a gran velocidad, si tiene suficientes recursos.

Reino Protistas

Características generales

A diferencia de las bacterias los protistas, están formado por células eucariotas(con núcleo) y aunque la mayoría son unicelulares, también encontramos pluricelulares. Se clasifican en dos grupos: algas y protozoos.

	Protozoos	Algas
Fuente de materia	Materia orgánica	Materia inorgánica
Fuente de energía	Materia orgánica	Luz
Nutrición	Heterótrofa	Autótrofa
Número de células	Una	Una o muchas
Tipos de células	Eucariotas	Eucariotas

Nutrición de los protozoos

Todos los protozoos son unicelulares y heterótrofos :

Están formados por una sola célula que captura y dirige el alimento. La mayoría se alimentan de bacterias u otros protistas, pero hay otros que son parásitos, es decir, viven a costa de otros seres vivos.

Clases de Protozoos

Clasificamos la gran diversidad de los protozoos según su morfología y su manera de desplazarse en los medios líquidos que viven:

• Ciliados: Protozoos que presentan en su membrana grupos de cilios, una especie de pelos microscópicos. Los hay que los utilizan para desplazarse como el Paramecium aurelia y otros que los utilizan para crear corrientes y atrapar alimentos como la Vorticella campanula
• Flagelados: Protozoos móviles que se caracterizan por tener uno, dos o pocos flagelos. Los flagelos son similares a los cilios, aunque mucho más largos, son una especie de brazo que impulsa al protozoo. Ejemplos: los euglénidos y el Tripranosoma.
• Rizópodos: El cuerpo de los rizópodos se puede deformar en unas prolongaciones finas y ramificadas, que emplean para desplazarse. Los radiolarios y los foraminíferos sobezoosn los principales en este grupo.
• Amebozoos: Estos protozoos, conocidos como amebas, se caracterizan por deformarse formando unas prolongaciones en forma de dedos llamados lobodopios que les sirven para desplazarse y rodear a sus presas. Por ejemplo: Ameba proteus
• Apicomplejos: Son, en su inmensa mayoría, parásitos de otros organismos. No presentan cilios, flagelos o prolongaciones celulares; en cambio tienen un orgánulo que les permite entrar en las células que parasitan. Por ejemplo: Plasmodium falciparum

Principales enfermedades protozoarias

Las principales son:

Enfermedad del sueño( tipranosoma), malaria(lPasmodium falciparum) ,amebiasis, diarreas y afecciones de la piel.

Nutrición de las algas

Los protistas con nutrición autótrofa reciben el nombre de algas. Las células eucariotas de las algas tienen la capacidad de producir materia, a partir de materia inorgánica( dióxido de carbono) y obtener la energía que necesitan de la luz del Sol. Todo ello lo realizan en un proceso llamado fotosíntesis.

Clases de algas

Clasificamos la diversidad de las algas según diversos caracteres, como la presencia de determinados pigmentos, la existencia de formas plulicelurares, la presencia de flagelos y el tipo de cloroplastos. Los podemos diferenciar en 5 grupos:

• Dianoflagelados: las algas de este gran grupo son unicelulares y tienen un par de surcos en la superficie, de cada uno de los cuales sale un flagelo. Se reproducen asexualmente por bipartición y también sexualmente. Son abundantes en los mares, formando parte del fitoplancton.
• Diatomeas: Las algas de este gran grupo son unicelulares y se caracterizan por la abundacia de un pigmento de color amarillo y por el hecho de estar cubiertos por una especie de funda de sílice. Se reproducen asexualemente por bipartición y también sexualmente.
• Algas pardas(feófitos): Son algas pluricelulares con los cloroplastos cargados de pigmentos que les aportan un color marrón. Tienen ciclos vitales complejos, con diversas formas de reproducción sexual y asexual. Viven fijadas al sustrato y pueden llegar a medir decenas de metros de longitud como sucede con los kelps.
• Algas rojas(rodófitos): Son algas mayoritariamente pluricelulares que viven fijadas en el fondo marino, aunque también hay unicelulares de agua dulce. Abunda un pigmento rojizo, que les da su color característico. Combinan fases de reproducción asexual y sexual.
• Algas verdes(clorófitos): Algas de color verde. Encontramos unicelulares, que forman parte del fitoplancton y pluricelulares que viven fijadas al sustrato, tanto de aguas marinas(por ejemplo: la Ulva) como de aguas continentales(por ejemplo, la Spirogyra).

Reino Fungi

Características Generales de los hongos

En el reino de los hongos encontramos aquellos seres vivos de células eucariotas, principalmente pluricelulares pero también unicelulares, de nutrición heterótrofa y con una característica celular especial: la presencia de quitina en sus paredes.

Los hongos son organismos que viven fijados al sustrato, como las plantas, pero que no tienen capacidad de producir su propio alimento ni de aprovechar la energía de la luz del Sol. Los hongos pluricelulares, las células forman filamentos más o menos ramificados que reciben el nombre de hifas. El conjunto de hifas recibe el nombre de micelio.

La mayoría de los hongos presentan reproducción mediante esporas, células que tienen la capacidad de separarse del individuo que les produce y cuando encuentran condiciones favorables, germinar y dar lugar a un nuevo individuo.

Nutrición de los hongos

Todos los hongos son heterótrofos y, por lo tanto, se alimentan de materia orgánica que ellos no pueden producir.

La nutrición de los hongos se caracterizan por realizar digestión externa. Para este proceso, los hongos segregan enzimas en el medio en el que descomponen la materia orgánica en sustancias más simples que las células de las hifas ya puedan absorber.

Los hongos pueden clasificarse en tres grupos según el origen de la materia orgánica de la que se alimentan:

• Simbiontes: Son aquellos que se alimentan de materia orgánica producida por otros organismos vivos a los cuales se asocian en una relación de beneficio mutuo, lo que se conoce con el nombre de simbiosis. Son un ejemplo, los líquenes, asociaciones de algas y hongos; y las micorrizas, de hongos y raíces de algunas plantas.
• Saprofitos: Son aquellos que se alimentan de la materia orgánica en descomposición: hojarasca, organismos muertos, madera o excrementos, como el champiñón.
• Parásitos: Son los que se alimentan de materia orgánica producida por otros organismos vivos, a los cuales

Clases de hongos

Dentro del reino de los hongos diferenciamos tres grupos de organismos:

• Levaduras: las levaduras son los únicos hongos unicelulares. De hecho, son formas simplificadas que han evolucionado a partir de hongos más complejos. No presentan flagelos ni cilios y se reproducen asexualmente por gemación. Las levaduras del grupo Saccharomyces son los principales responsables de la fermentación del pan, el vino y la cerveza. Otras levaduras producen enfermedades.
• Mohos: Los mohos son hongos pluricelulares. No forman setas sino estructuras microscópicas llamadas esporangios. Además estropean la comida, son utilizados en la industria alimenticia y farmacéutica, producen sustancias tóxicas y producen enfermedades.
• Hongos que producen setas: Estos hongos se caracterizan por el hecho de que forman setas, unas estructuras reproductivas complejas y visibles a simple vista que les sirven para dispersar más lejos sus esporas, las setas son muy apreciadas como alimento por diversas culturas. Aun así, muchas especies no son aptas para el consumo humano.

Hongos que producen setas

Partes de una seta son:

• Sombrero(que lo tienen todo tipo de setas)
• Pie(que lo tienen todo tipo de setas)
• Micelio(que lo tienen todo tipo de setas)
• Anillo
• Láminas
• Poros
• Volva

Reproducción de los hongos

La mayoría de los hongos presentan reproducción mediante esporas, células que tienen la capacidad de separarse del individuo que les produce y cuando encuentran condiciones favorables, germinar y dar lugar a un nuevo individuo.

Enfermedades producidas por hongos

Las principales enfermedades producidas por hongos son:

(la piel) la tiña y el pie de atleta. Las enfermedades fúngicas se tratan con fungicidas.